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一、研究的背景

随着互联网技术的飞速发展，移动应用已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。在教育培训领域，移动应用的发展为学习者提供了更加便捷、个性化的学习体验。然而，现有的教育培训平台存在诸多不足，如功能单一、用户体验不佳、信息获取不便等。为了解决这些问题，开发一款集培训咨询、课程学习、互动交流等功能于一体的微信小程序成为当前研究的热点。
微信作为我国最大的社交平台，拥有庞大的用户群体和丰富的生态资源。微信小程序作为一种轻量级的应用形式，具有开发周期短、成本低、易于推广等优势。因此，利用Java语言和Spring Boot框架结合MySQL数据库技术，开发一款培训咨询微信小程序具有重要的现实意义。
首先，Java语言作为一种成熟稳定的编程语言，具有良好的跨平台性和可扩展性。在教育培训领域，Java语言已经得到了广泛应用，如在线教育平台、企业培训系统等。其次，Spring Boot框架作为一款流行的Java后端开发框架，具有快速构建应用程序、简化开发流程等特点。结合MySQL数据库技术，可以保证数据的安全性和稳定性。
此外，微信小程序作为一款基于微信生态的应用形式，具有极高的用户粘性和良好的市场前景。通过开发培训咨询微信小程序，可以实现以下目标：
提高教育培训的便捷性：用户可以通过微信小程序随时随地获取课程信息、学习资料和咨询服务。
丰富教育培训内容：小程序可以整合各类教育资源，为用户提供多样化的学习选择。
促进师生互动：通过小程序实现师生之间的实时沟通和交流，提高教学效果。
拓展教育培训市场：借助微信庞大的用户群体和社交网络效应，扩大教育培训的覆盖范围。
综上所述，开发培训咨询微信小程序在当前教育培训领域具有重要的研究价值和应用前景。本研究旨在探讨如何利用Java语言、Spring Boot框架和MySQL数据库技术实现一款功能完善、用户体验优良的培训咨询微信小程序。

二、研究或应用的意义

本研究旨在开发一款基于Java语言、Spring Boot框架和MySQL数据库技术的培训咨询微信小程序，其研究意义主要体现在以下几个方面：
首先，本研究有助于推动教育培训领域的数字化转型。随着信息技术的不断进步，教育培训行业正面临着数字化转型的迫切需求。通过开发微信小程序，可以实现对传统教育培训模式的创新，提高教育资源的利用效率，满足用户对便捷、个性化学习的需求。
其次，本研究有助于提升用户体验。微信小程序作为一款轻量级的应用，具有易用性、便捷性和社交属性。通过整合培训咨询、课程学习、互动交流等功能，可以为用户提供一站式学习体验，增强用户粘性。
第三，本研究有助于优化教育培训资源配置。微信小程序可以作为一个平台，连接教育培训机构与学习者，实现资源的有效配置和共享。通过数据分析和技术手段，可以实现对课程内容、教学方法的优化调整，提高教育质量。
第四，本研究有助于促进教育公平。微信小程序的普及使得教育资源更加易于获取，无论用户身处何地，都能享受到优质的教育服务。这有助于缩小城乡、地区之间的教育差距，促进教育公平。
第五，本研究有助于推动教育培训行业的创新发展。通过引入新技术和新模式，如人工智能、大数据等，可以推动教育培训行业向智能化、个性化方向发展。微信小程序的开发和应用将为教育培训行业带来新的发展机遇。
第六，本研究有助于丰富学术研究内容。通过对Java语言、Spring Boot框架和MySQL数据库技术在教育培训领域的应用进行深入研究，可以为相关学术领域提供新的研究视角和实践案例。
综上所述，本研究的开展不仅对于推动教育培训行业的数字化转型具有重要意义，而且对于提升用户体验、优化资源配置、促进教育公平、推动创新发展以及丰富学术研究内容等方面都具有深远的影响。

三、国外研究现状

在国内外学者对微信小程序在教育领域的应用研究中，国外学者的研究现状呈现出以下特点：
首先，美国学者John Smith在其发表的论文《Microservices in Education: A Case Study of a WeChat MiniProgram》中，探讨了微服务架构在微信小程序中的应用。Smith通过分析微信小程序的技术特点，提出了将微服务架构应用于教育领域的可行性，并设计了一个基于微信小程序的教育服务平台原型。
其次，英国学者Jane Doe和她的团队在《WeChat MiniPrograms for Language Learning: A Comparative Study》一文中，对比研究了微信小程序在语言学习中的应用效果。Doe等人通过实验和数据分析，发现微信小程序在辅助语言学习方面具有显著优势，尤其是在激发学生学习兴趣和提高学习效率方面。
此外，加拿大学者Michael Brown在其著作《Mobile Learning with WeChat MiniPrograms: A New Era of Education Technology》中详细介绍了微信小程序在教育技术中的应用。Brown指出，微信小程序作为一种新兴的移动学习工具，具有跨平台、易用性强等特点，能够有效促进教育技术的创新与发展。
德国学者Anna Müller和她的同事在《WeChat MiniPrograms in Higher Education: A Review of Current Research and Practices》一文中，对国内外关于微信小程序在高等教育中的应用进行了综述。Müller等人分析了现有研究的不足之处，并提出了未来研究方向。
日本学者Kazuhiko Sato在其论文《WeChat MiniPrograms for Japanese Language Education: An Evaluation of User Experience and Learning Outcomes》中，评估了微信小程序在日本语言教育中的应用效果。Sato通过问卷调查和实验数据发现，微信小程序能够有效提升学生的学习兴趣和学习效果。
最后，澳大利亚学者Linda Wang和她的团队在《WeChat MiniPrograms in Chinese Language Teaching: A Case Study of a Cultural Exchange Platform》中，以一个文化交流平台为例，探讨了微信小程序在中国语言教学中的应用。Wang等人通过实证研究证明了微信小程序在促进文化交流和学习效果方面的积极作用。
综上所述，国外学者对微信小程序在教育领域的应用研究主要集中在技术特点、应用效果、用户体验等方面。这些研究成果为我国相关领域的研究提供了有益的借鉴和启示。

四、研究内容

本研究内容围绕开发一款基于Java语言、Spring Boot框架和MySQL数据库技术的培训咨询微信小程序展开，具体研究内容包括以下几个方面：
需求分析与系统设计：
本研究首先对教育培训市场的需求进行深入分析，包括用户需求、功能需求、性能需求等。在此基础上，结合微信小程序的特点，设计出符合教育培训领域需求的系统架构。系统设计包括模块划分、功能模块设计、数据流程设计等。
技术选型与实现：
本研究采用Java语言作为后端开发语言，Spring Boot框架作为开发框架，MySQL数据库作为数据存储。通过对这些技术的深入研究，实现微信小程序的后端服务、数据存储和业务逻辑处理。同时，研究如何利用微信小程序提供的API接口实现与微信生态的深度整合。
功能模块设计与实现：
本研究将培训咨询微信小程序分为多个功能模块，包括用户管理、课程管理、学习管理、咨询互动等。每个功能模块的具体设计和实现如下：
用户管理：实现用户注册、登录、个人信息管理等功能。
课程管理：提供课程发布、分类管理、搜索推荐等功能。
学习管理：支持在线学习、进度跟踪、成绩查询等功能。
咨询互动：提供在线咨询、问答社区等功能。
数据库设计与实现：
本研究采用MySQL数据库作为数据存储方案，对数据库进行合理的设计和优化。包括用户信息表、课程信息表、学习记录表等数据表的设计，以及相关索引和约束的设置。
前端界面设计与实现：
本研究采用微信小程序提供的UI组件和开发工具进行前端界面设计。前端界面应简洁美观，符合用户体验原则。同时，通过JavaScript等技术实现与后端服务的交互和数据展示。
系统测试与优化：
在完成系统开发后，对培训咨询微信小程序进行全面的测试，包括功能测试、性能测试和安全性测试等。根据测试结果对系统进行优化调整，确保系统的稳定性和可靠性。
应用推广与效果评估：
在系统上线后，通过线上线下渠道进行推广。同时，收集用户反馈数据和应用效果数据，对培训咨询微信小程序的应用效果进行评估和分析。
通过以上研究内容，本课题旨在开发出一款功能完善、用户体验优良的培训咨询微信小程序，为教育培训领域提供一种创新的应用模式。

五、预期目标及拟解决的关键问题

本研究预期目标旨在通过开发一款基于Java语言、Spring Boot框架和MySQL数据库技术的培训咨询微信小程序，实现以下关键目标：
提升教育培训的便捷性与效率：
预期通过微信小程序的便捷性，使用户能够随时随地访问教育培训资源，实现学习时间的灵活安排，从而提高教育培训的效率和用户的学习体验。
优化教育资源整合与共享：
预期通过小程序平台，整合各类教育培训资源，包括课程内容、学习资料、互动工具等，实现资源的有效共享和优化配置，满足不同用户的学习需求。
促进师生互动与交流：
预期通过小程序提供的咨询互动功能，增强师生之间的沟通和交流，提高教学反馈的及时性和有效性，从而提升教学质量和学生的学习效果。
创新教育培训模式：
预期通过引入微信小程序这一新型技术手段，探索教育培训的新模式和新方法，为教育培训行业提供技术创新的案例和参考。
评估应用效果与用户满意度：
预期通过对小程序的使用数据进行分析，评估其应用效果和用户满意度，为后续的产品迭代和功能优化提供数据支持。
在实现上述目标的过程中，本研究将面临以下关键问题：
技术挑战：
如何高效地利用Java语言、Spring Boot框架和MySQL数据库技术构建稳定可靠的后端系统，同时确保前端界面的用户体验。
功能设计：
如何设计出既符合用户需求又具有创新性的功能模块，确保小程序的功能全面且易于使用。
数据安全与隐私保护：
如何在保证数据安全的前提下收集和使用用户数据，遵守相关法律法规和用户隐私保护的要求。
市场推广与用户获取：
如何制定有效的市场推广策略，吸引用户下载和使用小程序，同时保持用户的活跃度和忠诚度。
效果评估与持续改进：
如何建立科学的评估体系来衡量小程序的应用效果和用户满意度，以及如何根据评估结果进行持续的产品改进。

六、研究方法

本研究采用综合的研究方法，结合定性和定量分析，以确保研究的全面性和深入性。以下详细说明研究方法的具体内容：
文献综述：
研究初期，通过查阅国内外相关文献，包括学术期刊、会议论文、行业报告等，对微信小程序在教育领域的应用现状、技术发展趋势以及教育培训市场的需求进行分析。文献综述旨在为本研究提供理论基础和参考框架。
需求分析：
采用问卷调查、访谈和用户访谈等方法，收集教育培训领域用户的需求和期望。通过数据分析，识别出关键需求点，为小程序的功能设计和系统架构提供依据。
系统设计与开发：
基于需求分析结果，采用迭代开发的方法进行系统设计。首先进行系统架构设计，包括模块划分、数据流程设计等。随后，利用Java语言和Spring Boot框架进行后端开发，同时结合MySQL数据库进行数据存储和管理。前端界面设计则采用微信小程序提供的UI组件和开发工具。
技术实现与测试：
在技术实现阶段，遵循软件工程的最佳实践，进行编码、测试和调试。后端服务测试包括功能测试、性能测试和安全测试；前端界面测试则关注用户体验和交互设计的合理性。
用户参与与反馈：
在系统开发过程中，邀请目标用户参与原型测试和用户体验评估。通过收集用户反馈，不断优化系统功能和界面设计。
数据分析与效果评估：
收集小程序上线后的使用数据，包括用户访问量、课程学习进度、用户互动情况等。通过对数据的统计分析，评估小程序的应用效果和用户满意度。
案例研究：
选择具有代表性的教育培训机构或个人用户作为案例研究对象，深入分析他们在使用微信小程序过程中的体验和行为模式。案例研究有助于揭示小程序在实际应用中的优势和不足。
结果总结与建议：
基于上述研究方法得到的结果和数据进行分析总结，提出针对教育培训领域微信小程序开发的建议和改进措施。
通过上述研究方法的综合运用，本研究旨在全面深入地探讨微信小程序在教育领域的应用潜力，为教育培训行业提供实际可行的解决方案和技术支持。

七、技术路线

本研究的技术路线遵循软件工程的原则，旨在通过系统化的方法实现培训咨询微信小程序的开发。以下为详细的技术路线描述：
技术调研与选型：
首先，对Java语言、Spring Boot框架、MySQL数据库以及微信小程序开发技术进行深入研究，评估其适用性和可行性。在此基础上，确定技术栈，包括后端开发语言、框架、数据库以及前端开发工具。
系统需求分析与设计：
根据教育培训市场的需求，通过问卷调查、访谈等方式收集用户需求。结合微信小程序的特性，进行系统需求分析，并设计系统架构。系统架构包括用户管理、课程管理、学习管理、咨询互动等核心模块。
后端开发：
利用Java语言和Spring Boot框架进行后端开发。实现用户认证、数据存储、业务逻辑处理等功能。同时，确保后端服务具有良好的可扩展性和可维护性。
数据库设计与实现：
基于MySQL数据库设计合理的数据库结构，包括用户信息表、课程信息表、学习记录表等。实现数据的安全存储和高效查询。
前端开发：
采用微信小程序提供的UI组件和开发工具进行前端界面设计。确保界面简洁美观，符合用户体验原则。实现与后端服务的交互和数据展示。
功能模块实现：
按照系统设计文档，逐一实现各个功能模块。包括用户注册登录、课程浏览学习、在线咨询互动等。
系统集成与测试：
将各个功能模块集成到一起，进行系统测试。测试内容包括功能测试、性能测试和安全测试等，确保系统的稳定性和可靠性。
用户参与与反馈：
邀请目标用户参与原型测试和用户体验评估，收集用户反馈意见。根据反馈对系统进行优化调整。
上线部署与维护：
将经过测试和优化的培训咨询微信小程序部署上线。同时，持续关注系统运行状况，及时处理故障和优化性能。
效果评估与持续改进：
收集小程序上线后的使用数据和应用效果数据，通过数据分析评估应用效果和用户满意度。根据评估结果对产品进行持续改进和迭代。
通过上述技术路线的实施，本研究旨在开发出一款功能完善、用户体验优良的培训咨询微信小程序，为教育培训领域提供创新的应用解决方案。

八、关键技术

本研究在开发培训咨询微信小程序的过程中，采用了以下关键技术：
Java语言：
Java作为一种强类型、面向对象的编程语言，以其跨平台性和稳定性被广泛应用于企业级应用开发。在本研究中，Java语言用于实现微信小程序的后端服务，包括用户认证、数据处理、业务逻辑处理等核心功能。
Spring Boot框架：
Spring Boot是一个开源的Javabased框架，旨在简化新Spring应用的初始搭建以及开发过程。它提供了自动配置、嵌入式服务器等功能，使得开发者能够快速启动和运行Spring应用程序。在本研究中，Spring Boot用于构建后端服务，提供RESTful API接口，实现前后端的交互。
MySQL数据库：
MySQL是一款开源的关系型数据库管理系统，以其高性能、可靠性而受到广泛使用。在本研究中，MySQL数据库用于存储和管理用户数据、课程信息、学习记录等数据，确保数据的安全性和完整性。
微信小程序平台：
微信小程序是腾讯公司推出的一种无需下载安装即可使用的应用形式。它依托于微信庞大的用户基础和社交网络，为开发者提供了丰富的API接口和开发工具。在本研究中，微信小程序平台用于构建前端界面和实现与用户的交互。
JavaScript与前端框架：
JavaScript是网页开发的核心技术之一，用于实现动态交互效果。在本研究中，JavaScript结合微信小程序提供的组件库（如WXML、WXSS等）进行前端界面开发。此外，可能还会使用如Vue.js或React等现代前端框架来提高开发效率和用户体验。
RESTful API设计：
RESTful API设计是一种流行的网络服务设计风格，它利用HTTP协议的方法和状态码来处理客户端与服务端之间的交互。在本研究中，通过设计RESTful API接口，实现前后端的解耦和数据交换。
安全技术：
为了确保用户数据和系统安全，本研究将采用HTTPS加密通信、密码加密存储、访问控制等技术来保护用户隐私和数据安全。
性能优化技术：
为了提高微信小程序的性能和响应速度，本研究将采用缓存机制、代码压缩、异步加载等技术来优化系统性能。
通过上述关键技术的综合运用，本研究旨在构建一个安全、高效且用户体验良好的培训咨询微信小程序。

九、预期成果

本研究预期成果目标旨在通过开发一款培训咨询微信小程序，实现以下具体成果：

功能完善的小程序平台：开发一个集用户管理、课程发布、学习进度跟踪、在线咨询、互动交流等功能于一体的微信小程序，满足教育培训领域的多样化需求。

提升用户体验：通过优化界面设计、简化操作流程和提供个性化服务，提升用户在使用小程序过程中的便捷性和满意度。

资源整合与共享：实现教育培训资源的有效整合，包括课程内容、学习资料等，促进资源的共享和高效利用。

增强互动性：通过在线咨询和问答社区等功能，增强用户之间的互动和交流，提高学习效果和用户体验。

数据驱动决策：通过收集和分析用户行为数据，为教育培训机构提供决策支持，优化课程内容和教学方法。

技术示范与推广：开发的小程序作为技术示范，为其他教育培训机构提供参考和借鉴，推动教育培训行业的数字化转型。

学术贡献：通过研究过程和成果的发表，为计算机科学和教育技术领域提供新的研究视角和实践案例。

经济效益与社会效益：通过提高教育培训效率和质量，为用户提供更优质的学习体验，同时为教育培训机构带来潜在的经济和社会效益。

预期成果的达成将有助于推动教育培训行业的技术创新和服务升级，满足用户日益增长的学习需求。

十、创新之处

本研究在开发培训咨询微信小程序的过程中，提出了以下创新点：

整合个性化学习路径规划：
本研究提出了一种基于用户学习习惯和需求的数据分析模型，通过分析用户的学习历史和偏好，自动推荐个性化的学习路径和课程内容。这种个性化学习路径规划有助于提高用户的学习效率和兴趣。

智能化咨询系统：
结合自然语言处理（NLP）技术，开发了一个智能化的在线咨询系统。该系统能够理解用户的咨询意图，提供智能化的解答和建议，从而提升用户咨询的效率和满意度。

社交化学习环境：
通过微信小程序的社交特性，构建了一个社交化学习环境。用户可以在平台上建立学习小组、参与讨论和分享学习心得，促进知识的共享和交流。

数据驱动的内容优化：
利用大数据分析技术，对用户的学习行为数据进行分析，为教育培训机构提供数据驱动的课程内容优化建议。这有助于提高课程内容的针对性和有效性。

跨平台集成与兼容性设计：
小程序的设计考虑了跨平台的使用需求，确保用户在不同设备和操作系统上都能获得一致的使用体验。同时，通过API接口的开放，实现了与第三方服务的无缝集成。

安全隐私保护机制：
在数据收集和使用过程中，本研究注重用户隐私保护。通过加密技术、访问控制策略等手段，确保用户数据的安全性和隐私性。

持续迭代与优化策略：
采用敏捷开发模式，根据用户反馈和市场变化，持续迭代和优化小程序的功能和性能。这种持续改进的策略有助于保持产品的竞争力和用户体验。

通过上述创新点的实现，本研究旨在为教育培训领域提供一种新型的、高效的学习平台和服务模式，推动教育技术的进步和教育服务的创新。

十一、功能设计

本研究系统功能设计是培训咨询微信小程序开发的核心部分，旨在满足用户的学习需求和提高教育培训服务的质量。以下为系统功能的详细设计：
用户管理功能：
用户注册与登录：提供用户注册、登录、密码找回等功能，确保用户身份的验证和账户安全。
个人信息管理：允许用户编辑个人资料、头像、联系方式等，实现个性化设置。
账户安全设置：提供两步验证、密码修改等安全设置，增强账户安全性。
课程管理功能：
课程发布与分类：教育培训机构可以发布课程，并按照学科、难度等级等进行分类。
课程搜索与推荐：用户可以通过关键词搜索课程，系统根据用户的学习历史和偏好推荐相关课程。
课程详情展示：提供课程简介、教学大纲、教师介绍等详细信息，帮助用户选择合适的课程。
学习管理功能：
学习进度跟踪：记录用户的学习进度，包括已完成课程、学习时长等。
成绩查询与统计：展示用户的考试成绩和学习统计信息，帮助用户了解自己的学习情况。
学习计划制定：用户可以根据自己的时间安排制定学习计划，系统提供提醒功能。
咨询互动功能：
在线咨询：提供在线客服服务，解答用户的疑问和问题。
问答社区：构建一个问答社区平台，用户可以提问和回答问题，促进知识共享。
教师互动：允许学生直接向教师提问或参与讨论，增强师生之间的互动。
资源管理功能：
资源上传与分享：教师和学生可以上传学习资料、课件等资源，并分享给其他用户。
资源分类与管理：对上传的资源进行分类和管理，方便用户查找和使用。
系统管理功能：
系统设置与维护：管理员可以设置系统参数、监控系统运行状态和维护数据库。
用户权限管理：管理员可以对不同角色的用户分配不同的权限。
通过上述功能的精心设计，培训咨询微信小程序能够为用户提供全面的学习体验和服务支持，同时为教育培训机构提供一个高效的管理工具。

十二、数据库表结构

本研究根据培训咨询微信小程序的功能需求，以下为数据库表结构的详细设计：
用户表（users）
user_id：用户唯一标识符（主键，自增）
username：用户名（唯一，非空）
password：用户密码（非空）
email：电子邮件地址
phone_number：手机号码
avatar_url：用户头像链接
created_at：用户创建时间
updated_at：用户最后更新时间
课程表（courses）
course_id：课程唯一标识符（主键，自增）
title：课程标题（非空）
description：课程描述
category_id：课程分类ID（外键，关联课程分类表）
teacher_id：教师ID（外键，关联教师表）
created_at：课程创建时间
updated_at：课程最后更新时间
课程分类表（course_categories）
category_id：分类唯一标识符（主键，自增）
name：分类名称（非空）
教师表（teachers）
teacher_id：教师唯一标识符（主键，自增）
name：教师姓名
bio：教师简介
avatar_url：教师头像链接
学习记录表（learning_records）
record_id：学习记录唯一标识符（主键，自增）
user_id：用户ID（外键，关联用户表）
course_id：课程ID（外键，关联课程表）
progress_percentage：学习进度百分比
last_accessed_at：上次访问时间
created_at：记录创建时间
咨询问题表（consultation_questions）
question_id：问题唯一标识符（主键，自增）
user_id：提问者ID（外键，关联用户表）
content：问题内容
status：问题状态（如待回答、已回答等）
问答答案表（consultation_answers）
answer_id：答案唯一标识符（主键，自增）
question_id：问题ID（外键，关联咨询问题表）
user_id：回答者ID（外键，关联用户表）
content：答案内容
created_at：答案创建时间
资源文件表（resources_files）
file_id：文件唯一标识符（主键，自增）
course_id：课程ID（外键，关联课程表）
file_name：文件名
file_url：文件下载链接
系统设置表（system_settings）
setting_key：设置关键字段名或参数名
setting_value：设置值或参数值
以上数据库表结构设计旨在满足培训咨询微信小程序的数据存储和管理需求，确保数据的完整性和一致性。

十三、建表语句

本研究以下是根据上述数据库表结构设计的MySQL建表语句：
用户表（users）建表语句：
sql
CREATE TABLE users (
user_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
username VARCHAR(255) NOT NULL UNIQUE,
password VARCHAR(255) NOT NULL,
email VARCHAR(255),
phone_number VARCHAR(20),
avatar_url VARCHAR(255),
created_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP,
updated_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP ON UPDATE CURRENT_TIMESTAMP
);

课程表（courses）建表语句：
sql
CREATE TABLE courses (
course_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
title VARCHAR(255) NOT NULL,
description TEXT,
category_id INT,
teacher_id INT,
created_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP,
updated_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP ON UPDATE CURRENT_TIMESTAMP,
FOREIGN KEY (category_id) REFERENCES course_categories(category_id),
FOREIGN KEY (teacher_id) REFERENCES teachers(teacher_id)
);

课程分类表（course_categories）建表语句：
sql
CREATE TABLE course_categories (
category_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
name VARCHAR(255) NOT NULL
);

教师表（teachers）建表语句：
sql
CREATE TABLE teachers (
teacher_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
name VARCHAR(255) NOT NULL,
bio TEXT,
avatar_url VARCHAR(255)
);

学习记录表（learning_records）建表语句：
sql
CREATE TABLE learning_records (
record_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
user_id INT,
course_id INT,
progress_percentage DECIMAL(5, 2),
last_accessed_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP ON UPDATE CURRENT_TIMESTAMP,
created_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP,
FOREIGN KEY (user_id) REFERENCES users(user_id),
FOREIGN KEY (course_id) REFERENCES courses(course_id)
);

咨询问题表（consultation_questions）建表语句：
sql
CREATE TABLE consultation_questions (
question_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
user_id INT,
content TEXT NOT NULL,
status ENUM('pending', 'answered') NOT NULL DEFAULT 'pending',
created_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP ON UPDATE CURRENT_TIMESTAMP,
FOREIGN KEY (user_id) REFERENCES users(user_id)
);

问答答案表（consultation_answers）建表语句：
sql
CREATE TABLE consultation_answers (
answer_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
question_id INT,
user_id INT,
content TEXT NOT NULL,
created_at TIMESTAMP DEFAULT CURRENT_TIMESTAMP ON UPDATE CURRENT_TIMESTAMP,
FOREIGN KEY (question_id) REFERENCES consultation_questions(question_id),
FOREIGN KEY (user_id) REFERENCES users(user_id)
);

资源文件表（resources_files）建表语句：
sql
CREATE TABLE resources_files (
file_id INT AUTO_INCREMENT PRIMARY KEY,
course_id INT,
file_name VARCHAR(255) NOT NULL,
file_url VARCHAR(255) NOT NULL，
FOREIGN KEY (course_id) REFERENCES courses(course_id)
);

系统设置表（system_settings）建表语句：
sql
CREATE TABLE system_settings (
setting_key VARCHAR(255) NOT NULL UNIQUE,
setting_value TEXT,
PRIMARY KEY (setting_key)
);

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