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计算机毕业设计springboot残疾人就业技能培训平台（配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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信息化浪潮把传统培训模式冲得七零八落，残障群体却常被挡在浪潮之外：课程分散、岗位信息滞后、学习数据无沉淀，导致“培训”与“上岗”之间始终隔着一条深沟。把这条沟填平，就是今天要聊的这套系统诞生的理由。

整套平台用SpringBoot+MySQL打底，B/S架构，前端Vue，后端接口RESTful，跑在任意现代浏览器即可。它把“学”与“用”压进同一个闭环：学员进来就能选课、刷视频、做记录、投简历；运营方随时上新课程、发布岗位、盯数据、回反馈。文档里拆出的功能点全部列在下面，一行都不少——

首页、用户注册/登录、个人中心、密码修改、课程信息（含搜索、收藏、评论、学习、进度记录）、课程类型管理、课程学习管理、岗位信息（含搜索、收藏、评论）、岗位分类管理、留言反馈（含图片上传与管理端回复）、公告资讯（含分类、点赞、踩、收藏）、轮播图管理、友情链接管理、系统简介管理、用户信息审核（含残疾证上传与状态回写）、评论管理、收藏管理、学习时长统计、点击/浏览量统计。

一句话总结：把课程、学习、岗位、沟通、统计五大块全部装进一个后台，前后端打通，让残障朋友只需一个账号就能完成“技能提升+岗位匹配+意见回声”的完整旅程。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.2.1 系统开发流程

残疾人就业技能培训平台的设计和开发，首先要对用户的实际使用需求和具体情况进行细致的分析，分析出系统要完成的全部功能，然后再针对整个系统的工作流程和功能进行设计，力求每个模块都能够达到用户的要求，最后通过测试来解决问题，保证系统的稳定和正常的运转，本系统的开发流程如图3-1所示。

图3-1系统开发流程图

3.2.2 用户登录流程

登录流程实现了管理员和其他用户的登录，在登录页面需要用户填写自己的信息，前端页面会将信息传递给后端接口，然后查询数据库确定该身份有效后登录成功，否则此用户登录失败，需要重新填写信息，进行再次验证，如图3-2所示。

图3-2登录流程图

3.2.3 系统操作流程

系统操作流程分析是软件开发过程中的一个关键环节，它是整个系统整体的运行过程，必须保证其中的每一个步骤都是确定的，这样一个规范的流程图可以使开发者易于理解，快速的投入到接口开发中，从而提升系统开发效率。

同时，流程图还能减少开发者对系统操作流程产生歧义和降低沟通的成本，系统操作流程如图3-3所示。

图3-3系统操作流程图

3.2.4 添加信息流程

系统的正常运行离不开数据的支撑，因此，在本系统中添加了数据插入功能，数据库中数据的缺失，会直接影响到数据的查询结果，查询结果错误又会导致逻辑处理出现偏差，最终导致系统性错误或故障，所以在对系统进行数据添加操作时，必须要对数据进行合法性校验，确定此条数据是否有惟一的主关键字和字段是否允许为空等等，若数据库表中不允许某字段为空，而程序没有进行该字段非空逻辑校验，那么就会出现数据存储失败，可能因此造成严重系统后果。添加信息流程如图3-4所示。

图3-4添加信息流程图

3.2.5 修改信息流程

因为使系统的使用者是人，所以难免会有疏忽，从而造成系统输入的信息有误。或者由于其他原因导致数据发生改变，使得必须对系统内的数据进行相应的调整，所以在程序运行中，数据的修改操作是不可缺少的重要环节。

在进行数据更新时，必须要有一个惟一的主关键字，以便数据库能够查询到相应的数据；另外，还必须遵守数据插入过程的操作规范，以确保数据的正确性。修改信息流程图如图3-5所示。

图3-5修改信息流程图

3.2.6 删除信息流程

删除操作在系统中并非是必须的，可根据用户及系统的需要来决定是否添加删除功能，删除操作就是使用delete语句将数据库中的某一匹配数据删除，因为此操作会导致用户数据丢失，所以为了避免使用者误按删除键，应在用户点击删除按钮时添加一个提示确认弹窗，当用户确定要删除时，再进行数据库的操作，并且在删除操作完成后要对用户进行反馈。删除信息流程图如图3-6所示。

图3-6删除信息流程图

3.3系统用例分析

3.3.1管理员用例图

残疾人就业技能培训平台的最大权限用户是管理员，通过管理员菜单中的主页、用户、课程类型、课程信息、课程学习、岗位分类、岗位信息、留言反馈、系统管理、用户资料进行管理。管理员用例如图3-7所示。

图3-7管理员用例图

3.3.2用户用例图

用户登录系统可以对系统主页、课程信息、岗位信息、公告资讯、留言反馈、个人中心等，并进行相应的权限操作。用户用例如图3-8所示。

图3-8用户用例图

4 系统设计

4.1 系统概述

残疾人就业技能培训平台的设计与开发是指对该系统的各个功能模块进行详细设计，力求每个模块都能够满足用户的要求，系统开发完成后还需对系统进行单元测试和系统测试，发现系统中存在的问题并解决，确保系统正常稳定的运行。残疾人就业技能培训平台工作原理图如图4-1所示：

图4-1系统工作原理图

4.2 系统结构设计

系统结构设计必须要满足用户的业务需求，系统结构设计完成后要形成系统结构设计文档，开发人员就可根据模块接口说明进行接口开发，接口开发完需进行功能测试，目的是发现并解决系统漏洞，同时还得保证系统的可扩展性和稳定性，满足用户对系统的要求。系统设计需满足以下要求：

1. 安全性
2. 易用性
3. 柔软性
4. 柔软性
5. 扩展性

残疾人就业技能培训平台的整体结构设计主要分为两大部分：管理员和用户。他们的权限不同，于是操作功能也有所不同。整体结构设计如图4-2所示。

图4-2系统结构图

4.3 数据库设计

本系统依赖于MySQL数据库来储存信息，系统完成后，所有需要的数据都要从数据库中读取，这也意味着无论是插入、更新还是删除操作，只要对数据有改动的操作都需要与数据库交互，因此，系统的全部数据都要储存在数据库，必须保证数据库在未经授权情况下不得进行删除表结构等危险操作，而且要保证表中字段的准确性。

4.3.1 数据库设计原则

1. 从上而下
2. 从下至上
3. 逐渐扩大
4. 结合方法

4.3.2 数据库实体

E-R图，即实体-联系图，它是一种通过对实例进行抽象，以可视化的方式来描述现实世界的概念模型。根据需求分析绘制出数据库的E-R图，能够直观地映射出各个表之间的关系。

课程学习包括课程名称、课程类型、图片、学习时长(H)、姓名等信息，E-R图如图4-3所示。

图4-3课程学习E-R图

系统信息包括轮播图管理、公告资讯、公告资讯分类、系统简介、友情链接等属性，E-R图如图4-4所示。

图4-4系统信息E-R图

课程信息包括课程名称、课程类型、图片、课程视频、发布时间、点击次数、评论数、收藏数等信息，E-R图如图4-5所示。

图4-5课程信息E-R图

用户信息包括用户名、姓名、性别、残疾证、年龄、邮箱、手机、头像、审核回复、审核状态等属性，E-R图如图4-6所示。

图4-6用户信息E-R图

残疾人就业技能培训平台总体E-R图如图4-7所示。

图4-7残疾人就业技能培训平台E-R图

5.1前台用户功能模块的实现

当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到残疾人就业技能培训平台的导航条显示系统主页、课程信息、岗位信息、公告资讯、留言反馈、个人中心。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1系统首页界面

在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。如图5-2所示：

图5-2用户注册界面图

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-3所示：

图5-3用户登录界面

用户点击课程信息，在课程信息页面的搜索栏输入课程名称，进行查询，然后查看课程名称、课程类型、图片、课程视频、发布时间、点击次数等信息，如有需要可以进行学习、收藏或者评论等操作；如图5-4所示：

图5-4课程信息页面

用户点击岗位信息，在岗位信息页面的搜索栏输入招聘岗位、工资待遇，进行查询，然后查看招聘岗位、岗位分类、图片、企业名称、招聘人数、工资待遇、咨询电话、详细地址、点击次数等信息，如有需要可以进行收藏或者评论等操作；如图5-5所示：

图5-5岗位信息页面

在个人中心页面可以输入个人详细信息，进行信息更新操作，还可以修改密码、课程学习、我的收藏进行详细操作，如图5-6所示：

图5-6个人中心界面

5.2后台管理员功能模块的实现

管理员打开残疾人就业技能培训平台后，首先要填写本人的登录信息，后端会查询数据库信息，若用户名、密码，全部正确会自动跳转到系统功能主页面，否则需要重新输入登录信息，界面如图5-7所示

图5-7管理员登录界面

管理员登录残疾人就业技能培训平台可以添加、修改或者删除主页、用户、课程类型、课程信息、课程学习、岗位分类、岗位信息、留言反馈、系统管理、用户资料等。其界面如图5-8所示。

图5-8管理员功能界面

用户信息功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写用户信息表单。这些用户信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如搜索、新增、修改或删除用户信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便用户信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在用户信息页面的输入栏中输入 用户名、姓名、性别、是否通过进行搜索，可以查看到用户详细信息，并根据需要进行修改或者删除等操作；如图5-9所示。

图5-9用户管理界面图

课程信息功能在视图层（view层)进行交互，比如点击“新增”按钮或填写课程信息表单。这些课程信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(control1er层)。控制器接收到这些请求后，调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层)交互，后者负责具体的数据操作如搜索、新增、修改或删除课程信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便课程信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。在课程信息页面的输入栏中输入课程名称进行搜索，可以查看到课程详细信息，并根据需要进行修改或者删除等操作；如图5-10所示。

图5-10课程信息管理界面图

管理员点击课程类型；在课程类型页面通过对课程类型、图片等信息，进行搜索、新增或删除课程类型等操作；如图5-11所示。

图5-11 课程类型界面图

管理员点击课程学习；在课程学习页面通过对课程名称、课程类型、图片、学习时长(H)、姓名等信息，进行搜索或删除课程学习等操作；如图5-12所示。

图5-12课程学习界面图

管理员点击岗位分类；在岗位分类页面通过对岗位分类等信息，进行搜索、新增或者删除岗位分类等操作；如图5-13所示。

图5-13岗位分类界面图

管理员点击岗位信息；在岗位信息页面通过对招聘岗位、岗位分类、图片、企业名称、招聘人数、工资待遇、咨询电话、详细地址、点击次数、评论数、收藏数等信息，进行搜索、新增或者删除岗位信息等操作；如图5-14所示。

图5-14岗位信息界面图

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