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计算机毕业设计springboot基于前后端分离技术的未成年人心理健康咨询系统0614u0m8 （配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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在“双减”与疫情后时代，未成年人焦虑、抑郁、网络成瘾等问题呈低龄化趋势，传统面对面咨询已难以及时覆盖庞大且隐蔽的求助需求。借助互联网与大数据，把心理筛查、科普教育、在线干预、家校协同搬上云端，成为学校与家庭共同的刚性诉求。以此为出发点，系统以 SpringBoot + Vue 的全栈前后端分离模式落地，让“随时测、及时约、马上学、互动帮”成为触手可及的服务体验。

系统把心理工作拆成十二大功能模块，实现全流程数字化：

1. 心理自测：量表题库、计时答题、自动算分、即时报告。

2. 测评结果：历次得分可视化、风险等级标注、趋势对比。

3. 咨询师预约：在线排班、时段锁定、审核反馈、到点提醒。

4. 心理辅导：课程发布、视频点播、分类检索、学习进度。

5. 家长学校：科普文章、亲子技巧、教育方法、成长锦囊。

6. 社区互动：匿名树洞、话题广场、点赞评论、消息通知。

7. 问题管理：题库维护、题型设置、答案解析、顺序拖拽。

8. 测评管理：试卷组装、分值配置、时长限制、批量发布。

9. 心理健康知识：知识库、分类导航、关键词搜索、收藏分享。

10. 紧急援助：一键求助、管理员实时弹窗、对话留痕。

11. 用户中心：个人资料、头像更换、密码修改、历史记录。

12. 系统管理：登录鉴权、角色分配、数据字典、操作日志。

整体功能覆盖“测—学—约—辅—问—援—互动”七大场景，把原本分散在纸质表格、微信群、办公室谈话中的心理服务，浓缩进一套可复用、可扩展、可监控的在线平台，为学校、家庭、咨询师三方提供一站式数字化心理支持闭环。

注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

系统设计

通过前三章的分析说明，本论文中未成年人心理健康咨询系统已经具有了良好的实现基础，目前的第四章将对系统的具体实现进行说明介绍。

4.1系统结构设计

随着互联网的兴起以及国内外许多B/S架构的优秀系统被广泛使用而变得流行，B/S架构成为了系统开发的主流。本论文中的未成年人心理健康咨询系统也同样采用了B/S架构标准的三层架构，即将整个系统划分为表现层、业务层和持久层这三层。

采用B/S架构，整个系统的核心业务逻辑都被放在服务器端，使得开发过程变得方便。虽然这会使得服务器端的压力较大，但在Ajax等技术兴起后，在前台也就是浏览器端也可以实现部分业务逻辑，一定程度上分担了服务器的压力。

同时，该系统采用的三层B/S架构，将整个系统进行分层。在表现层，主要负责处理从客户端接收到的请求，根据请求内容进行处理后向客户端响应结果。在业务层中，囊括了整个系统的核心业务逻辑，它位于数据访问层之上表现层之下，表现层的请求发送至业务层，业务层将根据编写好的业务逻辑与数据层进行交互。但是每个层之间是不具有必然联系的，表现层的请求发送至业务层，业务层在接受到后可以不进行处理，这并不会导致整个系统出现错误。所以只要层与层之间交互的接口不发生变化，某一层的变更并不会对其它层产生影响。所以这种架构的系统实际上很易于扩充，只要表现层有新的请求发送给业务层，业务层只要有相应的处理逻辑就好了，所以业务逻辑层的设计是十分重要的。而在持久层，主要进行的就是数据的存取，也就是和数据库打交道。

以上这种对程序进行分层的方式，可以使开发者专注于结构中的某一层，每一层要进行的工作十分明确，降低了耦合性，这种标准化的开发方式，有利于程序的复用，也极大地降低了之后对系统功能扩充和维护的成本。

这些功能可以充分满足未成年人心理健康咨询系统的需求。此系统功能较为全面如下图系统功能结构如图4-1所示。

图4-1功能结构图

4.2系统功能模块设计

未成年人心理健康咨询系统的使用者主要有三类用户，一类是管理员，他拥有整个系统的最高权限，然后是用户、心理咨询师，他们具有管理员给予级别的权限，都只能对自己的个人信息进行操作。系统根据这三类用户，划分出了三大功能模块。

4.3 数据库设计

4.3.1 概念模型设计

概念模型是对现实中的问题出现的事物的进行描述，ER图是由实体线以及关联构成的图，E-R图可以明确地叙述系统中涵盖的实体线相互关系。

用户信息E-R图如图4-2所示：

图4-2用户信息E-R图

心理咨询师E-R图如图4-3所示：

图4-3心理咨询师E-R图

心理辅导E-R图如图4-4所示：

图4-4心理辅导E-R图

咨询师预约E-R图如图4-5所示：

图4-5咨询师预约E-R图

未成年人心理健康咨询系统总体E-R图如图4-6所示：

图4-6未成年人心理健康咨询系统总体E-R图

系统实现

在上一章中，本论文中的未成年人心理健康咨询系统进行了全面的系统设计。接下来第五章对本未成年人心理健康咨询系统的实现过程进行说明，包括对该未成年人心理健康咨询系统所需的开发环境、运行环境的说明以及对上一章中提到的各种内容的实现。

5.1系统开发环境以及运行环境

5.1.1 系统开发环境

表5-1 开发环境

5.1.2 系统运行环境

本未成年人心理健康咨询系统的运行环境如表5-2所示。

表5-2 客户端运行环境

5.2未成年人心理健康咨询系统的主要功能模块实现

5.2.1前台用户功能模块

网站首页页面主要包括首页、心理咨询师、心理辅导、家长学校、社区互动、心理自测、心理健康知识、紧急救援、个人中心等内容，并根据需要进行详细操作；如图5-1所示：

图5-1网站首页界面图

在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户帐号、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。如图5-2所示。

图5-2用户注册界面图

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入帐号、密码和角色。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-3所示。

图5-3用户登录界面图

用户点击心理资讯师，在心理咨询师页面可以查看心理帐号、性别、年龄、联系方式、点击次数、头像、名称等信息；还可以点击收藏、私聊、线下预约、赞一下、踩一下或评论等操作；如图5-4所示。

图5-4心理资讯师界面图

用户点击心理自测，在课程信息页面对心理自测名称、测评时长、创建时间等信息；还可以进行测评等操作；如图5-5所示。

图5-5心理自测界面图

用户点击个人中心，在个人中心页面可以修改个人资料、密码修改，还可以对聊天记录、我的发布、测评记录、我的收藏进行详情操作，如图5-6所示。

图5-6个人中心界面图

5.2.2前台心理咨询师功能模块

网站首页页面主要包括首页、心理咨询师、心理辅导、家长学校、社区互动、心理自测、心理健康知识、紧急救援、个人中心等内容，并根据需要进行详细操作；如图5-7所示：

图5-7网站首页界面图

在注册流程中，心理咨询师在Vue前端填写必要信息（如帐号、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知心理咨询师完成注册。这个过程实现了新心理咨询师的数据收集、验证和存储。如图5-8所示。

图5-8心理咨询师注册界面图

在登录流程中，心理咨询师首先在Vue前端界面输入帐号、密码和角色。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-9所示。

图5-9心理咨询师登录界面图

心理咨询师点击个人中心，在个人中心页面可以修改个人资料、密码修改，还可以对聊天记录、用户、测评结果、咨询师预约、心理辅导、心理自测管理、问题管理、测评记录、我的发布、测评记录、我的收藏进行详情操作，如图5-10所示。

图5-10个人中心界面图

5.2.3后台管理员功能模块

管理员进行登录，进入系统前在登录页面根据要求填写用户名和密码、角色等信息，点击登录操作，如图5-11所示。

图5-11管理员登录界面图

管理员登录系统后，可以对首页、用户管理、心理咨询师管理、测评结果管理、咨询师预约管理、心理辅导管理、课程分类管理、家长学校管理、问题管理、社区互动、心理自测管理、系统管理、测评管理、我的信息等进行相应的操作管理，如图5-12所示。

图5-12管理员功能界图面

用户功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“添加用户”按钮或填写用户信息表单。这些用户信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查询、新增、更新或删除用户信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便用户功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。管理员点击用户，在用户页面输入用户账号等信息，然后进行搜索、新增或删除用户信息等操作，如图5-13所示。

图5-13用户界面图

管理员点击心理咨询师管理，在心理咨询师页面输入心理帐号等信息，然后进行搜索、新增、状态、修改或删除心理咨询师等操作，如图5-14所示。

图5-14心理咨询师管理界面图

管理员点击测评结果管理，在测评结果页面对档案名称、图片封面、分析时间、心理帐号、心理咨询师、心理倾向、严重等级、用户帐号、用户姓名、年龄、性别等信息，然后进行搜索、修改或删除测评结果等操作，如图5-15所示。

图5-15测评结果管理界面图

管理员点击咨询师预约管理，在询师预约页面输入心理咨询师、是否通过等信息，然后进行搜索或删除咨询师预约等操作，如图5-16所示。

图5-16询师预约管理界面图

管理员点击心理自测管理，在心理自测管理页面输入心理自测名称等信息，然后进行搜索、新增、修改或删除心理自测等操作，如图5-17所示。

图5-17心理自测管理界面图

管理员点击家长学校管理，在家长学校页面输入心理知识、亲子沟通、教育方法等信息，然后进行搜索、新增、修改或删除家长学校等操作，如图5-18所示。

图5-18家长学校管理界面图

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